这些美国小孩必学的“书面语“，能帮咱们学习通关、表达通关、考试通关！
书目花生君：又到咱们周三的“英语研究和书讯”栏目时间。今天这篇是一个“科普贴”（当然也有书可囤啦），和大家分享一个英文单词学习中的重要概念 - Academic Vocabulary （学术词汇）... 怎么回事儿，看完这篇你就会知道。
先给大家看一组英语中最常用的 Academic Vocabulary ...
analyze （分析），argue（争辩）,
compare/contrast（比较和对比）,
describe（描述）, determine（决定）,
develop（发展）, evaluate（评价），
explain（解释）, imagine（设想）,
integrate（综合）, interpret（释义）,
organize（组织）, summarize（总结）,
support（支撑）, transform（转变） ...
发现什么特点了么？对！就是这些词儿感觉很正式，在学习工作中用得多，在日常生活中用得相对少一些；一句话，比较“书面”，不太“口语”！
所谓 Academic Vocabulary， 就是那些在学科学习、教材、学术资料中频频出现的常用词。据统计英语中有3000多个学术词汇，但其中基础词只有570个（其它词是这些基础词的衍生、变化）。
Academic vocabulary are words that are routinely used in academic dialogue and text. The list contains 570 semantic fields which were selected because they appear with great frequency in a broad range of academic texts.
美国语文教纲里，明确规定 Academic Vocabulary 是词汇学习中重要的一环。按照教纲（CCSS），词汇学习分三层：
第一层：Basic Vocabulary 基础词，如 in, out, house, dog, blue, book, animal, 很日常 ...
第二层：General Academic Words 一般性学术词汇，如 emerge, classify, layers, function, priority, 各门学科学习中通用、常用 ...
第三层：再往上走，Domain Specific Words 学科领域专用词, 如 ecosystem, germinate, photosynthesis 等。
有个美国老师说，自己班上常有学生做题时看不懂题目意思，究其原因，她发现，对题目中常出现的学术词汇，如 analyze（分析）, cite（引用）, critique（批判评价）, evaluate（评估）, paraphrase（换个说法），孩子们往往不能精确把握它们的涵义。因此，她把这些词儿做成了海报，贴在教室里，让孩子多看多记 ...
不同于一般的英文词汇（basic vocabulary），学术词汇往往涵义丰富而精准。
比如，简单如 Argue（争辩），孩子们需要知道这不是吵来吵去，而是要“给出赞成或反对的原因”；
此外，Cite（引用）是让你从文章或书里找出支持你观点的内容；而 Consider（考虑）包含了“做决定前要仔细过脑”这层意思。
Argue: to give reasons in favor of or against something
Cite: to mention an idea from a text to support your opinion
Consider: to think about something carefully in order to make a decision
这些词儿，咱们其实从小也学过，但似乎差了口气，在理解上不够精确，还不怎么会用。所以，有机会去系统地学习和练习这些词儿的涵义、用法，对阅读理解、对学科学习、对各类考试，都会有很大帮助！
下面，我就用美国著名教辅出版社 Evan Moor 编写的学术词汇专门练习书 Daily Academic Vocabulary 中的例子，来和大家看看所谓学术词汇是怎么回事，美国孩子从小到大是怎么进阶去学的 ... （这套书今天有少量现货可团，文末有购买信息）
小学二年级开始，
系统学习“学术词汇”
美国孩子专门学 “Academic Words”，是从二年级开始的。注意到没有，这些词儿都是一组组学的，或者是同个词儿的不同形态，或者有共同使用场景，或者有逻辑关联。
比如，二年级要学的第一组就是 fact, opinion, test ... 孩子们一上来就要掌握在学术上非常重要的“事实”、“观点”、“测试”这些用词的区别。
Fact：Something that is known to be true or to have really happened. （真实的发生过的）
Opinion: A belief or idea about something.（看法，想法，观点）
Test: To try something out to judge it.（测试和验证）
比如，孩子们学数学和地理，position, locate （located, location） 这俩词儿就会一直接触到。
Position：The place where someone or something is. （名词，人或事所在地）
Locate: To find out where something or someone is.（动词，去寻找人或事所在地）
三年级时，学术词儿会更复杂些。比如各学科里都会有 “归总”这个概念，就会让孩子专门去练习 sum, total, summary, summarize 的涵义和用法：
Sum：A number you get by adding two or more numbers. （两个或多个数字相加得到的数字）
Total: The whole amount.（总数）
Summary：A short statement giving the main points of something that has been written or spoken. （能概括文章或说话要点的短篇语句）
能理解和运用描述各类实验、操作、运行的常用词儿，如 conduct, operate, process ...
Conduct：To manage or direct something. （管理或指挥）
Operate: To work or run.（操作或运行）
Process：A series of actions that make something. （一系列行为构成的流程）
四年级时，孩子们将更多地学会表达观点。在探讨各类学科问题时，要善于理解和运用 view, argue, argument 这类词儿 ...
View：An opinion or idea. （一个观点或想法）
Argue: To give reasons for or against something.（给出赞成或反对的原因）
Argument：A reason given for or against something. （一条赞成或反对的原因）
四年级数学里，“统计学启蒙”开始出现，vary, variation 就是常用的词儿；同时，生命科学里会接触到物种的多样性，various, variety 也是越来越常碰到的学术词汇。这些，都可以放在一起练习 ...
Vary：To be different or become different from what was before. （和其它不同，和过往不同）
Variation: A change from the usual. （偏离寻常）
Various：More than one kind, several. （多样）
Variety：A number of different things in a group. （一个组群里有多样化存在）
五年级时，还拿表达学术观点来说，用词又进了一层 ...
Defend：To argue or speak in support of something. （为捍卫或支持一件事而争辩）
Viewpoint: An opinion or way of thinking about something. （一个观点或思维定势）
Position：A person's opinion or point of view on an issue or subject. （在一件事上观点或立场）
Perspective：A particular view or way of looking at something. （看待事情的一个特定角度）
谈到科学、自然或社会现象时，五年级孩子都会接触更多深度素材，这时候，会涉及到对现象主导因素进行分析，类似 primary, dominant, prevalent 这类词就会频繁出现：
Primary：Most important; main or chief. （最重要、主要、首要的）
Dominant: Most powerful or important. （最强势、重要的）
Prevalent：Found or happening frequently; widespread. （经常发生，广泛存在的）
六年级时，这里的词儿，基本上已经和我们日常用语绝缘了。比如六年级第一组，conceive, inconceivable, concept, conceptualize，大家会用么？
Conceive：To think up or form in the mind. （在脑子里酝酿）
Incoceivable: Impossible to believe or imagine. （难以置信或想象）
Concept：A general idea or thought.（概念，带有总结性、普遍性的想法）
Conceptualize：To form a concept or idea.（在现象、实践基础上形成概念）
最后，拿几组六年级的词儿来考考你，你还记得这些词儿的用途和差别么？
Foresee vs. Anticipate
Preceding vs. Prior
Construct vs. Formulate
Speculate vs. Hypothesize
Assert vs. Validate
Relevant vs. Pertinent
Occasional vs. continuous
Trait vs. Character ...
呵呵😄，是不是有些困难，好像明白，又好像没太清楚。
其实，搞明白这些词的基本中文意思还是容易的，难的是在阅读时比较深刻地理解每个词所体现的“程度”差异，更难的是写文章时、说话时选用合适的词儿、非常准确妥帖地表达出来，并且符合学术用语的规范。
有条件的孩子，还是可以考虑做一些练习，一点点积累起来这方面的知识。毕竟，这个世界的知识，现在还主要是以英语来传递的。
这套书怎么去练习？
这套 Daily Acdemic Vocabulary 是美国教育出版社 Evan-Moor 根据美国学科体系编写的书面词汇专项练习册，两大特点：
把几百个书面词汇按使用场景分组去学
每天一练，阶段性复习，很容易坚持
比如，这是四年级（G4）的目录，结构非常清晰：一周为一个单元，学一组词，8周来一次复习；一年的内容分在36周里学完，我们按照书里的节奏很好去规划学习进度，孩子只要跟着去做，坚持下来并不难。
学各种词汇的书我们也介绍不过少了，但这套书还是让我眼前一亮：看得出，每本书在词汇的选取和编写上非常讲究。
选取范围上：每本书覆盖100来个“学术词”，都是在这个年级孩子在课本、读物和练习中很常出现的，这是四年级会练到的词汇...
编写思路上：把几百个学术词按照使用场景进行了分类，每组词在含义和用法上相关性很强，帮孩子一串串去学，同时把容易混淆的词汇搞清楚。
具体来说，这本书是怎么带孩子去学的呢？下面我就以四年级的 Week 31为例，带大家来看看这里的词汇学练方式 ...
这个单元主要练到四个词：
series 系列
process 过程
sequence 顺序
sequential 有顺序的
如果你熟悉美国孩子的课程体系，你会发现这几个词在阅读理解、科学实验、研究项目等等...多项学习内容中经常会遇到。可以表达某些事件的关系，实验的步骤，项目的进展等等含义。
每个单元开头都会对每个词进行详细讲解，给出含义、例句和使用场景，帮孩子理解每个词的内涵和用法。
比如：process 这个词可以这样去用：
例句：Adopting a pet from the animal shelter is not a difficult process.
场景：baking / science / learning
What are other activities that have the best results when a certain process is followed?
学完了，下面就是练。按照书中的节奏，周一到周四，每天学一个词，很轻松吧！算下来，每天也就10-15分钟左右，零零碎碎的时间也就把这些词都掌握了。
这套书的练习，我觉得有两点做得不错：首先，注重复习！
一个两个词单独拿出来学，都不算什么难事儿。但真要把学过的词都记牢，复习就很重要了。
书中在两个阶段带孩子去复习：第一，每个单元学完之后，周五就是复习时间。会把这周学到的几个词融合在一起，检测孩子的掌握情况...
第二，每个阶段（8周）学完之后，会来一次大复习。
每本书最后都附有可裁剪的“单词卡”，包含了书中所有词汇的含义和代表性例句，日常查询和复习时，都是很好用的工具。
其次，练习简单同时注重趣味性！
习题大多是选择、填空，都是孩子做起来很容易的题型；
偶尔也会有一些带有游戏性质的的题目，比如数独、推理等等，让孩子更愿意做下去。
练习基本都有答案，孩子自己就能快速检测学习成果。
最后，少量现货可跟团 ...
这套书目前有少量现货可购买，全套共5册，分为两个套装：
中低年级套装：G2-G4，共3册，358元包邮
高年级套装：G5-G6，共2册，258元包邮
如果你喜欢这套书全套购买，还可以享受首次开团优惠，买全套立减20元，也就是全套596元包邮。
Daily 系列是EM的畅销明星产品，其中多本获得了教材类大奖。正如它的名字一样，它的设计按照英美学制一学年做安排，每天10分钟，跟着一点点做下来，孩子就能轻松掌握某一门学科的核心技能。主题很多，关于阅读、写作、词汇、自然拼读、数学、科学、思维训练...
这个系列前阵子给大家介绍过 Daily 6-Trait Writing “写作训练”：把写作的六项要素，编写成孩子可以循序渐进去学习的program。
帮孩子把“写作”这个大任务做了拆解，变成六个“子任务”，让孩子先分别练习、再综合突破。比如，怎么定义写作的主题？可以通过这样的思维图结构引导孩子去理解和掌握。这个思路，这种方法，其实也同样适用中文写作。
还有 Daily Paragraph Editing “段落编辑”，说的是怎么带孩子写出符合规范的英语作文？
让孩子在错误中学习，最终掌握怎么写出一篇规范的英语作文。不光知道规则是什么，而且还懂得怎么去恰当得使用；同时潜移默化中帮孩子积累写作素材，学习如何去写作。Paragraph Editing 真正用在文章里是这样：一篇短文犯了哪些写作规则上的错误，就一目了然。
这两套书目前也有少量现货可购买，感兴趣的朋友，可以查看我们之前的详细介绍，进入店铺可一并下单：
购买信息
1、基本信息
装 帧：平装
作 者：Evan Moor
开 本：21.4 x 27.6CM
页 数：159页
语 言：英语
出版社：Evan-Moor Corp
商品重量: 454 g/册
年龄：建议小学-初中，具体请根据内页判断
音频：无
答案：随书附答案
2、购买要点：
发货：下单后72小时内发货，港澳台地区读者发顺丰到付，如需发票请切记下单时备注发票抬头+税号，订单发货后补开发顺丰到付，补开发票需在订单完成后一个月内。
音频：无音频
团购时间：6月20日晚上19点整，售完即结束
重要通知：应相关部门要求，包裹快递需实行实名制。下单时请您提供真实、完整的收件姓名，以便您的包裹顺利收发。没有质量问题（如印刷错误缺页、倒页、脱页等）不予退换。请各位亲切记，谨慎下单。您一旦下单，我们就默认您认同以上协议。
参团方式：点击文末的“阅读原文”，或扫描以下二维码，进入花生微店直接参团！